“学思践悟党的二十大精神 踔厉奋发站好新征程讲台”征文活动优秀作品展播（七）

踔厉奋发助成长，奋力谱写新篇章

博野县教师进修学校  张丽然

   国以人立，教以人兴，教师为立教之本、兴教之源。新时代教师肩负“学高为师、身正为范”的崇高责任和“传道授业解惑”的神圣使命，加强新时代教师队伍建设，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的基础支撑。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，推进我县高质量教师队伍建设提质增效，在县教体局的统筹部署下，博野县教师进修学校教师踔厉奋发助力教师成长，奋力谱写博野教育新篇章。

爱岗敬业勇担当

   “每天她总是第一个到校，最后一个离校，她是全校最忙的那一个。”她，就是已经年过半百但仍然奋战在一线的王老师。王老师对待工作一丝不苟，精益求精，从无任何怨言。她对待同事亲切热情，是大家口中的“好大姐”。“河北省优秀教师”“河北省骨干教师”“保定市名师”“保定市师德标兵”……一个个美好的荣誉和奖励是对王老师工作的肯定，更是我们学习的标杆。

   有人曾问过王老师，你都快退休了，干嘛还这么拼？得空多歇歇不好吗？王老师却说：“我们的教育步入了新时代，我得跟上时代的步伐，我辛苦不怕什么，多学点东西，才不会被淘汰，我还能为教师服务，为教师培训工作贡献自己的力量，我觉得浑身有使不完的劲儿！”

   立足本职，专业求精。王老师自参加工作以来一直从事小学语文的教学，她的阅读与写作教学深受学生和家长的好评。自来到教师进修学校工作，她也没有扔下一线的工作，每周都要下乡去给三年级以上的学生上几节阅读与写作课。为了能上好阅读与写作课，她自费订阅了《小学教学研究·语文》《语文教学通讯》《小学语文教学》《创新作文》等大量书刊，广泛阅读的同时她还喜欢做读书笔记，撰写了大量的心得体会。王老师常说，为党育人、为国育才，是我们的使命担当，做新时代的“大先生”就需要大量的知识储备和超前的思维能力。

   王老师还是一名优秀的培训者。她认为做好教师培训者首先要对参训学员心存敬畏，要对培训工作心存敬畏，用自己一辈子的研究成果积淀升华为一堂好课，把最精彩的内容奉献给每一位学员，用最精湛的技艺感染每一位学员，用自己一辈子凝练的教育思想与教育情怀淬炼成一堂课，用最真实的情感打动每一位学员。她认为最有效的培训必须是理论联系实际，指导行动，引导思想，教师培训的最高追求是授人予鱼走向授人予“渔”，再走向授人予“渔场”，最终走向授人予“渔生态”。最优秀的教师培训者既要有丰富的教学经验和教学成果，更要有深厚的理论修养和运用理论指导实践的水平。每次王老师的培训课堂，学员老师们都早早地坐到教室，同时课堂也是最为活跃的。“王老师的见解独到，教学方式新颖有趣，我也要把自己的课堂教学变成学生喜欢的样子。”“王老师的课我喜欢，既有理论，更有我们可以直接用到课堂上的案例。”“王老师知识渊博，我也要像她一样多读书。”王老师的培训课对学员教师们帮助很大，给学员老师们打开了一扇窗，是老师们的引路人。

践行初心挑重担

   “鼻炎虽然不是什么大病，可喷嚏一个接一个地打个不停，那也很难受啊！管培训多费心啊，你还是调到一般科室吧！”看着自己的爱人难受的样子，钟主任的老公也记不清说过多少次这样的话了。每当这时，钟主任就会打趣地说：“这有什么，扛一扛就过去了。当初选择师范专业，我就是想为咱县的教育事业贡献出最大力量。”其实，钟主任是不想离开教学一线，更因为她作为一名共产党员，时时以党员的标准要求自己“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、勇于斗争，对党忠诚、不负人民”。

   当前，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，面对新的发展需求和日益激烈的国际竞争，党的二十大明确提出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，教育数字化已经成为加快推进教育现代化，建设教育强国的必由之路。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。河北省全员远程培训信息技术应用能力提升工程2.0项目在博野县教体系统的实施需要县域管理员牵头组织和开展，这个重担就落在了钟主任的身上。接受任务后，钟主任马不停蹄地研读文件，观看专家解读视频，听取示范单位的成功经验，为了教师的专业成长，主动联系县域内外专家，现场为全县参训教师答疑解惑。信息技术应用能力提升工程2.0项目既承载着教育现代化1.0的建设基础，也承载着新的时代背景下，推进教育现代化的重任。

   信息技术的迅猛发展，为教育教学模式创新提供了契机，如何把信息技术与课程深度融合，如何基于教育大数据为师生提供教学精准服务，如何基于信息技术开展课堂创新等都引起了钟主任的关注。钟主任抓住“校本研修”这一重要环节，组织教导处人员分工合作下乡督导，深入研修实践，走进课堂教学，发现优秀予以表彰。一次下乡途中，钟主任8岁的女儿打来电话，说自己在学校肚子疼要妈妈来接她，钟主任想到活动的开展，想到老师们的专业发展，安抚好自己的孩子，毅然向乡下目的地出发了。

   “我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，发展素质教育，促进教育公平”，习近平总书记在二十大报告中明确指出素质教育的重要性。在新征程上展现新气象新作为，把党中央决策部署不折不扣落到实处，是我们的目标。习近平总书记曾指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师的成长离不开学习离不开培训，在以钟主任牵头的进修学校管理团队的领导下，我县的孩子们一定会遇见一位位好老师，成为全面发展的人才。

学无止境助培训

   “调离了小学教学的一线，怎么也很少看到你停下奔忙的脚步？”这是邻居眼中的小张老师。小张老师是一名进入进修学校较晚的教师，可是在教师培训中却是进步较快的。

   小张老师积极参加学校组织的各项政治和业务学习活动，热爱教育事业，认真履行作为一名培训人员的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取心。

   走出去，激情饱满学经验。2022年8月小张老师有幸参加了保定市小学语文骨干教师培养对象的培训学习。2023年3月，参加为期10天的河北省信息技术应用能力提升工程2.0管理者研修项目学习。学习中，小张老师认真做好每一节课的笔记，课下积极地进行实践。

   研读课标，更新教育理念。新课标的出台，给小学语文的教育教学提供了方向和标准，必须精心研读。小张老师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，线上倾听名家解读，观看新课标课例，群内同仁间交流研读心得，线下主动向教研组内其他教师“取经”。

   小张老师能够团结同事，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县教师的培训工作献出了自己的一份力量。

   加入对于骨干教师的培养。多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科培训工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上。我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，实效性也更大。

   引领新教师成长。非常庆幸的是，我县每年都招聘一批新教师，给我县教师队伍注入新鲜血液的同时，如何快速让新教师适应三尺讲台，更好的成长，给我们的教师培训工作提出了新的挑战。从最基本的师德到繁杂的班级管理，从学生的学习到学生的心理，从学生管理到家校联动，从教育教学到科研探索，我们从多个方面对新教师进行指导，一个个青春洋溢的脸上从不自信到信心十足，从满脸迷茫到豁然开朗。他们的变化让我们这些培训者们也幸福满满。

   何为培训者？是通过示范、讲解、演练等手段达到学员或增进知识、或提高技能、或转变心态、或养成习惯的学有专长的人员，也是优秀教师的蜕变重要的指引者。一名合格的培训者首先需要对“培训者”心存敬畏，并针对自己短板和不足破冰前行，把学习作为动力，把研究作为习惯，把创新作为追求，把工作当作责任，把学员当作孩子，用心沟通，从青睐结对开始指导一个人到引导一群人，再到培训一批人。博野县教师进修学校教师懂得“师者之师”的含义，都有“师者之师”的担当。

   中国现代化已然进入新征程，第二个百年奋斗目标已经开启，博野县教师进修学校将以深入学习宣传贯彻党的二十大精神为指引，进一步强化理想信念教育，广大干部职工一定会自觉把新时代使命担当转化为推动我县教育高质量发展的实际行动，踔厉奋发，勇毅前行，笃行不怠，奋力谱写博野教育新篇章。