本文以乡村一线教师的视角记录了新时代农村教育在脱贫攻坚、乡村振兴政策支持下的转变；面临当今社会巨变带来的各种挑战，对如何成为“人民满意的教师”进行了深入思考，表达了新时代青年教师砥砺奋进跟党走的决心。
青春飞扬守初心，立德树人铸师魂
涞源县东团堡中学 王 晶
中国共产党创始人之一李大钊同志曾在《青春》中写到：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”青年无论在何时何地都是国家的未来，民族的希望。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
作为一名青年教师，扎根基层教育，用飞扬的青春来践行教育学书本上的“远方的一切人和事都和我有关”,是我们无悔的芳华。 青年扎根乡村，奋斗自成芳华。2018年成功考上河北省特岗教师之后，我来到了这所位于深山中的乡下中学——河北省涞源县东团堡中学。刚拿到岗位分配通知时，大家对我们投来了怜悯同情的目光，后来知道这所学校离县城很远，路很难走。虽然做好了心理准备，但是几经周折到达学校时，艰苦程度还是令我吃惊不已：去学校必须经过一条盘山公路，穿过一个黑乎乎的山洞，洞顶偶尔还会有落石；到了冬天经常会大雪封山，老师们常常被困在校区不能放假回家；整个校区没有互联网，老师们备课、整理档案时经常需要花费比别的学校多四五倍的时间；教师紧缺，一个老师需要跨学科教学，担任三四个班级的教学任务；学生们大部分是处于青春期的留守儿童或者单亲家庭，比较孤僻或者不服管教…… 抱着“既来之，则安之”的想法，我坚信自己能够成为照亮孩子们未来的一束光。不知不觉地，我在校任教已经五年的时光，一年又一年地送走了三届毕业生。当初的那所自己认为破烂不堪的学校在时光的洗礼下一点点变化着：教学区域已经互联网全覆盖；高频家访的家校互动下学校为每位学生建立了“一生一档”，及时了解学生生活学习动态；通往学校的马路已经变得平坦……就在前几天，第一届学生陆陆续续给我传来了自己高考大捷的喜讯，他们将带着我们一起拥有的温暖记忆奔向祖国各个地方，他们将会在勤学苦练几年之后成为建设祖国的栋梁之材！ 在任教的这几年间，每年都有新的青年教师加入我们，他们走进乡村这个广阔天地，扎根到此，为祖国的基层教育添砖加瓦。从脱贫攻坚到乡村振兴，广大青年教师在乡村这片广袤的土地上奉献着自己的力量。我们陪伴乡村孩子们的成长，孩子们的天真朴实也填满了我们的青春年华。 青年要奋斗，奋斗是青春最靓丽的底色。在教育被寄予前所未有期待的当下，教师更为全社会所关注。新时代党和人民满意的好老师是怎样的？习近平总书记对广大教师提出殷切期望：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”青年教师就更需要在成为“经师”和“人师”的途中上下求索。所谓“经师”，是指精通专业知识，成为学术典范；“人师”指的是教师要涵养德行，润己泽人。仅做“经师”，只是一个教书匠；只做“人师”，学生又学不到应学的专业技能。我们的教学，需要做到“经师”与“人师”的并重合一, 互融共促、彼此耦合，才能真正承担起为中华民族伟大复兴培育时代新人的重要使命。 为“经师”者，理应有广博精深的专业知识，做知识的传播者。 要给学生一碗水，自己至少要有一桶水。授业是为人师者的本职，在知识爆炸的信息时代，精深的专业知识和合理的知识结构不可或缺。只有不断学习、更新知识，才能跟得上日新月异的形势，满足学生旺盛的求知欲，为学生的梦想插上知识的翅膀。 教师是知识的传授者，但不仅仅是知识的搬运工，更重要的是要让知识入学生脑、入学生心。教好书、育良才，除了要有扎实的知识功底，还要靠过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。这就意味着教师必须深入学生，了解学生的生活习惯、思想观念和价值取向，创新授课模式因材施教。讲好故事，用故事吸引人；讲透理论，用理论说服人；传递情感，用情感打动人；彰显情怀，用情怀感染人，从而不断提高自己所传授知识的接受度。 为“人师”者，则应有积极向上的浩然正气，做道德的守望者。 “为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。”所谓“身正人之范”，就是能够端正自身，做出表率。教育是以心灵唤醒心灵、以精神引领精神、以生命温暖生命的事业，言传身教的榜样力量是无穷的。在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行不仅显示着学识和思想的深浅，也体现出德行和境界的高低。然而， “经师易得，人师难求”。新时代教师要把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教，用深厚的学识储备滋养学生，用务实的工作作风带动学生，用高尚的人格魅力感染学生，时时处处做学生为学、为事、为人的表率。 为“人师”者，还应有诲人不倦的一腔热血，做灵魂的塑造者。 “善之本在教，教之本在师。”对于广大正处于抽穗拔节阶段的学生而言，如何形成正确的世界观、人生观、价值观，如何习得志存高远、为国效力的胸襟、格局，“人师”的作用至关重要。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的智慧在于唤醒潜能，塑造灵魂。教师要善于育人，因材施教，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。 努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，是新时代对教育工作者提出的更高要求。以强烈的使命意识和担当精神立德树人，以敏锐的改革意识和创新精神投身育人实践，用高尚的道德品质和人格力量引领学生，才能成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“大先生”。 三尺讲台献青春，一颗丹心铸民魂。百年巨变像连续剧一样一帧一帧在眼前剪辑合成，从水深火热的战争年代到繁荣富强的新中国，百年征程波澜壮阔，仿佛穿越了时空，脚下大地俨然一副欣欣向荣的景象。感激先辈负重前行，换取吾辈岁月静好。我们作为新时代的青年教师，更将矢志不渝强志气，练骨气、增底气，时刻牢记自己是一名光荣的人民教师！时刻牢记永远跟党走的决心和信心！立足平凡岗位，以更加饱满的热情和斗志做好每项工作，不畏艰辛，勇于开拓，踔厉奋发，笃行不怠！ 作为新时代的青年，我想说：“清澈的爱，只为中国！” 作为新时代的青年，我想说：“请党放心，强国有我！” 作为新时代的青年，我想说：“定要不负时代，不负韶华！”
